EMMA AROCAS SANCHÍS / GABRIELA VERA LLUCH
En el libro se revisan las aportaciones teóricas más relevantes y se describen procedimientos y estrategias de atención educativa propias de la escuela inclusiva. Sin embargo, en el ámbito educativo existe en la actualidad una cierta confusión conceptual debida a: Las numerosas aportaciones teóricas que han originado una situación de ambigüedad e, incluso, desacuerdo en las concepciones y en las formas de intervención. Las ideas y mensajes, que transmiten los medios de comunicación, que tienden a presentar la superdotación desde una perspectiva casi mágica y alejada de la realidad.
